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日期︰2019-04-08 16:52作者︰佚名文章來源︰本站原創點擊數︰829次

1  每堂課教案要公開

不用翻來覆去地寫,老教案拿來用可以,有新的體會加到空白處

所有的學生都有學習的欲望

找準切入點,幫助他學起來。

教師講授時間別超過20分鐘

1986年,我就提出別超過20分鐘。讓學生成為主人,首先在時間上成為主人,把時間還給學生。

學生發言人次別少于10人次 

5  學生動筆練的時間別少于10分鐘

處理偶發事件別超過20

越說氣越大,越說話越多,冷處理別熱處理。

提倡學生做課堂教學總結

每堂課下課,教師要讓學生說一說,讓學生說一說這堂課體會怎麼樣,後有什麼感覺。每堂課都這麼上,教師會離學生越來越近。

多和學生聊聊

其實教師的幸福就是跟學生近距離接觸的時候、談心的時候、深入學生內心世界的時候。空閑時,教師也會跟學生一塊兒活動,不活動就坐在學生堆里談談心,聊聊家常。

9  在教案上寫上這堂課成功在何處

一位教師要總結自己的優點和長處。每堂課給自己找點兒優點和長處,積累起來就是“珍珠”,一定要積累自己的經驗。

(附︰特級教師魏書生︰好學生普遍擁有12個學習習慣)

導 讀︰

同上一節課,同讀一本書,為什麼學生的學習效果會千差萬別?其中很重要的因素就是“習慣”二字。教育歸根結底就是培養習慣。好學生普遍擁有12個學習習慣,這也是特級教師魏書生所提倡培養的,今天我們一起來了解一下。


  1  

記憶習慣

一分鐘記憶,把記憶和時間聯系起來,這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時間明確的時候,注意力一定好。學生的智力,注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯系起來,通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。

  2  

  演講習慣

讓學生會整理、表達自己的思想,演講是現代人應該具有的能力。

  3  

   讀的習慣

讀中外名著或偉人傳記,與高層次的思想對話,每天讀一兩分鐘有好處,學生那個年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,遠遠超過咱們這些當老師的,學生與大師為伍、與偉人為伍的時候,許多教育盡在不言中,一旦形成習慣,學生會終生受益。

  4  

寫的習慣

寫日記,有話則長,無話則短,通過日記可以看出一個老師有沒有能力,有沒有思想,有沒有一以貫之的品質,看日記能看出老師的水平,更能看出學生的水平,一分鐘、三五十個字,堅持住、寫下去,這就是決心。我二十年不批改學生作業,但我說一句話管二十年,就是每天一篇日記。

  5  

定計劃的習慣

凡事預則立,不預則廢。後進生毛病都出在計劃性不強,讓人家推著走,而優秀的學生長處就在于明白自己想要干什麼。所以,我們就要培養同學們定計劃的習慣。

  6  

   預習習慣

請老師們把講的時間讓出一部分,還給學生,學生自己去看一看,想一想,預習預習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。江甦洋思 “只講四分鐘”,後進生明顯進步,秘訣就是預習、自己學的習慣。

反之,不讓學生自己學,最簡單的事都要等著老師告訴他,這樣難以培養出好學生。我從1979年開始,開學第一天就期末考試,把新教材的期末試題發給大家。這樣做就是要學生會預習。讓學生自己學進去,感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養學生預習的習慣。


  7  

   適應老師的習慣

一個學生同時面對各學科教師,長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,適應學生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。

所以學生也要適應老師,從現在適應老師,長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。不同層次的老師,學生用不同的方式,眼楮向內、提高自我的方式去適應,與老師共同進步。

  8  

大事做不來,小事趕快做的習慣

這也是非常要緊的一個習慣。我抓學生習慣基本就這麼抓。尖子學生做尖子的事,後進學生別盲目攀比。大的目標夠不到,趕快定小的目標。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不來,富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言敗。

  9  

       自己留作業的習慣

老師留的作業不一定同時適應所有的學生,如果都要求去做,就是反教育。老師要和學生商量,讓學生做到腳踏實地、學有所得,市教委規定對學生實行量化作業,它的落實,一靠檢查,二靠老師良心,老師要從學生實際出發,只有常規量的學生可以接受,學生才能適應教育。

 10 

整理錯題集的習慣

每次考試之後,90多分的、50多分的、30多分的學生,如何整理錯題?扔掉的分數就不要了,這次30分,下次40分,這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

 11 

出考試題的習慣

學生應該覺得考試不神秘。高中學生應該會出高考試題,初中學生會出中考試題。

 12 

   篩選資料、總結的習慣

學生要會根據自己實際,選擇學習資料。十二個習慣,不要求齊頭並進,可以根據實際情況有自己的特點,讓老師以教書為樂,讓學生以學習為快樂。這快樂要建立在養成這些良好習慣的基礎上。只有師生都成了學習、教育的主人的時候,教書這份工作才能真正成為樂園,才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成為現實,使我們短暫的人生充滿快樂。


來源︰網絡

圖片︰王勇老師

編輯︰文宣處

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